Ожидание от обучения сегодня связано не столько с процессом, сколько с быстрым результатом. В Уфе всё заметнее, как курсы становятся способом «подключиться» к знаниям, а не прожить их через длительную практику. Человек всё реже выступает самостоятельным исследователем и всё чаще — участником готовой образовательной траектории. смещение акцента с освоения к получению результата зависимость темпа обучения от структуры программы ослабление самостоятельного поиска знаний формирование роли пользователя образовательной системы